منذ طفولتي تربيتُ على حسِّ القيادةِ وعلى حبِّ المعرفةِ والاستكشافِ، حيثُ إنَّ أمي رحمها اللهُ – ربتني على تحملِ المسؤوليةِ والعملِ الجادِ عبر إعطائِي مسؤوليةِ إدارةِ المنزلِ في فترِةِ إجازةِ الصيفِ، مما منحني حسًّا أكبرَ في الاهتمامِ بالآخرينَ. لا أقبلُ بالرأي الآخرَ إلا بعدَ تجربتِهِ شخصيًا، ودائمًا لا آخذُ بالأمثالَ والعبرَ حسب محتواها كموروثاتٍ بل أفكرُ فيها من منطلقِ تجربتي الشخصيةِ، وإذا لمْ أجدْ تطابقًا أحاولُ أنْ أخوضَ التجربةَ لأتعلمَ. أقولُ لنفسي دائمًا: إنَّ خبرةَ الإنسانِ تحكمُ على المواقفِ وحياتهِ، بينما خبراتُ الآخرينَ فقطْ إضافةٌ لهَا في طفولتي، من الأشياءِ الأساسيةِ التي كنتُ أحبُّ القيامَ بها، هو حلُّ واجباتِي في الحافلةِ المدرسيةِ أثناءَ العودةِ من المدرسةِ، وبعد وصولي البيتِ أخرجُ من الظهرِ إلى الليلِ من المنزلِ لاستكشافِ مجتمعي والاختلاطِ مع الناسِ ولدي مشكلةٌ مزمنةٌ، ألا وهي أنني دائمًا غيرُ راضيةٍ، وأرغبُ بشكلٍّ مستمرٍ في تحقيقِ إنجازاتٍ على الصعيدين الشخصي والمهني، ولا أقبلُ بأيِّ شيءٍ دونَ مستوى طموحي وتوقعاتي، وكان هذا محورُ نجاحٍ وقلقٍ بالنسبةِ لي، حيثُ إنه ساعدني على أنْ أنجزَ وأعملَ، ولكن في الوقتِ نفسه سببَ لي بعضَ الإشكالياتِ في علاقتي مع محيطي؛ لأنَّهُ في بعضِ الأحيانِ لا يفهمني الطرفُ الآخرُ بحكمِ أنني أفكرُ في نطاقاتٍ أبعدَ من الحاضرِ هناك الكثيرُ من الأمورِ في طفولتي التي تركتْ بصمةً في شخصيتي، على سبيلِ المثالِ، في الصفِ الرابعِ أُعطيتُ مسؤوليةُ النشيدِ الوطني؛ لأنَّ صوتي جهوري وكنتُ أُجيدُ اللغةَ العربيةَ، ومن هنا بدأتْ رحلتي في مواجهةِ الجمهورِ والتي أصبحتْ إحدى الأعمدةُ الأساسيةُ في شخصيتي، فحبي للغةِ العربيةِ وتمكني من توظيفِ مفرداتِها أعطاني القدرةَ على أنْ أكونَ إنسانةً عفويةً في الطرحِ والمحاورةِ أما المرحلةُ الإعداديةُ كانتْ مرحلةً انتقاليةً في بيئةٍ جديدةٍ وغريبةٍ، الحمد لله- كانتْ التجاربُ فيها جميلةً، بينما تبلورتْ الأمورُ في الثانويةِ ففي الأسبوعِ الأولِ من دخولي المجالِ العلميِ كانت المُعلمةُ صارمةً جدًا وجعلتني أكرهُ المدرسةَ، ولكنني مع الوقتِ اكتشفتُ أنَّها أرادتْ أنْ تُنشئ طالبات ذوات قدراتٍ عاليةٍ وشخصياتٍ قويةٍ، وأصبحتْ عند إدراكِنا لأهدافِها شخصًا عزيزًا على قلوبِنا خاصةً بعدما أظهرتْ طيبتها مما يبرهنُ أنْ المظهرَ خادعٌ دائمًا ومع الزمنِ يتعرَّفُ الإنسانُ على معدنِ غيرهِ أثناء فترةِ دراستي في المرحلةِ الثانويةِ كان لديّ أملٌ أنْ ألتحقَ بكليةِ الطبِ في جامعةِ قطرَ، لكنَّ بسببِ طبيعةِ المجتمعِ المتحفظِ في ذاك الوقتِ لمْ أستطِعْ أنْ أدخلَ هذا التخصصَ فدخلتُ كليةَ العلومِ، وكانتْ هذه التجربةُ رائعةً بكلِّ تفاصيلِها، من مقرراتِها الأكاديمية وطلبتِها وطاقمِها التدريسي. وأخُصُّ بالذكرِ الشخصَ الوحيدَ الذي أحدثَ مفارقةً في دراستي الجامعية هو الدكتورُ فتحي سعود؛ لأنَّ هذا الشخصَ وقفَ معي وساندني عندما احتجتُ المساعدةَ في الموادِ المطروحةِ في المرحلةِ التي تلتها، دخلتُ مجالَ التعليم وعملتُ فيه لأربعٍ وثلاثينَ سنةً في مناصبَ مختلفةمنذ طفولتي تربيتُ على حسِّ القيادةِ وعلى حبِّ المعرفةِ والاستكشافِ، حيثُ إنَّ أمي رحمها اللهُ – ربتني على تحملِ المسؤوليةِ والعملِ الجادِ عبر إعطائِي مسؤوليةِ إدارةِ المنزلِ في فترِةِ إجازةِ الصيفِ، مما منحني حسًّا أكبرَ في الاهتمامِ بالآخرينَ. لا أقبلُ بالرأي الآخرَ إلا بعدَ تجربتِهِ شخصيًا، ودائمًا لا آخذُ بالأمثالَ والعبرَ حسب محتواها كموروثاتٍ بل أفكرُ فيها من منطلقِ تجربتي الشخصيةِ، وإذا لمْ أجدْ تطابقًا أحاولُ أنْ أخوضَ التجربةَ لأتعلمَ. أقولُ لنفسي دائمًا: إنَّ خبرةَ الإنسانِ تحكمُ على المواقفِ وحياتهِ، بينما خبراتُ الآخرينَ فقطْ إضافةٌ لهَا في طفولتي، من الأشياءِ الأساسيةِ التي كنتُ أحبُّ القيامَ بها، هو حلُّ واجباتِي في الحافلةِ المدرسيةِ أثناءَ العودةِ من المدرسةِ، وبعد وصولي البيتِ أخرجُ من الظهرِ إلى الليلِ من المنزلِ لاستكشافِ مجتمعي والاختلاطِ مع الناسِ ولدي مشكلةٌ مزمنةٌ، ألا وهي أنني دائمًا غيرُ راضيةٍ، وأرغبُ بشكلٍّ مستمرٍ في تحقيقِ إنجازاتٍ على الصعيدين الشخصي والمهني، ولا أقبلُ بأيِّ شيءٍ دونَ مستوى طموحي وتوقعاتي، وكان هذا محورُ نجاحٍ وقلقٍ بالنسبةِ لي، حيثُ إنه ساعدني على أنْ أنجزَ وأعملَ، ولكن في الوقتِ نفسه سببَ لي بعضَ الإشكالياتِ في علاقتي مع محيطي؛ لأنَّهُ في بعضِ الأحيانِ لا يفهمني الطرفُ الآخرُ بحكمِ أنني أفكرُ في نطاقاتٍ أبعدَ من الحاضرِ هناك الكثيرُ من الأمورِ في طفولتي التي تركتْ بصمةً في شخصيتي، على سبيلِ المثالِ، في الصفِ الرابعِ أُعطيتُ مسؤوليةُ النشيدِ الوطني؛ لأنَّ صوتي جهوري وكنتُ أُجيدُ اللغةَ العربيةَ، ومن هنا بدأتْ رحلتي في مواجهةِ الجمهورِ والتي أصبحتْ إحدى الأعمدةُ الأساسيةُ في شخصيتي، فحبي للغةِ العربيةِ وتمكني من توظيفِ مفرداتِها أعطاني القدرةَ على أنْ أكونَ إنسانةً عفويةً في الطرحِ والمحاورةِ أما المرحلةُ الإعداديةُ كانتْ مرحلةً انتقاليةً في بيئةٍ جديدةٍ وغريبةٍ، الحمد لله- كانتْ التجاربُ فيها جميلةً، بينما تبلورتْ الأمورُ في الثانويةِ ففي الأسبوعِ الأولِ من دخولي المجالِ العلميِ كانت المُعلمةُ صارمةً جدًا وجعلتني أكرهُ المدرسةَ، ولكنني مع الوقتِ اكتشفتُ أنَّها أرادتْ أنْ تُنشئ طالبات ذوات قدراتٍ عاليةٍ وشخصياتٍ قويةٍ، وأصبحتْ عند إدراكِنا لأهدافِها شخصًا عزيزًا على قلوبِنا خاصةً بعدما أظهرتْ طيبتها مما يبرهنُ أنْ المظهرَ خادعٌ دائمًا ومع الزمنِ يتعرَّفُ الإنسانُ على معدنِ غيرهِ أثناء فترةِ دراستي في المرحلةِ الثانويةِ كان لديّ أملٌ أنْ ألتحقَ بكليةِ الطبِ في جامعةِ قطرَ، لكنَّ بسببِ طبيعةِ المجتمعِ المتحفظِ في ذاك الوقتِ لمْ أستطِعْ أنْ أدخلَ هذا التخصصَ فدخلتُ كليةَ العلومِ، وكانتْ هذه التجربةُ رائعةً بكلِّ تفاصيلِها، من مقرراتِها الأكاديمية وطلبتِها وطاقمِها التدريسي. وأخُصُّ بالذكرِ الشخصَ الوحيدَ الذي أحدثَ مفارقةً في دراستي الجامعية هو الدكتورُ فتحي سعود؛ لأنَّ هذا الشخصَ وقفَ معي وساندني عندما احتجتُ المساعدةَ في الموادِ المطروحةِ في المرحلةِ التي تلتها، دخلتُ مجالَ التعليم وعملتُ فيه لأربعٍ وثلاثينَ سنةً في مناصبَ مختلفة